Uczniowie i uczennice korzystają z interaktywnego quizu i infografik, aby porównać swoje początkowe przekonania (często kształtowane przez stereotypy, uprzedzenia lub niepełne informacje) z danymi dotyczącymi migracji w ich kraju. Pochylają się nad popularnymi mitami. Dzięki temu mogą się zastanowić, jakie czynniki wpływają na sposób postrzegania zjawiska migracji w naszej społeczności.

Dołączony do lekcji scenariusz zajęć zawiera szczegółowe instrukcje oraz bezpośrednie linki do materiałów, tj. quizu i infografik.

Uczennice i uczniowie pracują w grupach. Na podstawie ograniczonych informacji o czterech osobach z doświadczeniem migracyjnym próbują odgadnąć ich pochodzenie, zawód i sytuację rodzinną. Następnie słuchają nagrań z prawdziwymi historiami i porównują swoje założenia z rzeczywistością. Ćwiczenie jest wstępem do rozmowy, jak powstają wyobrażenia o innych osobach oraz jak takie przekonania wpływają na relacje społeczne i nasze postawy.

Dołączony do lekcji scenariusz zajęć zawiera szczegółowe instrukcje oraz bezpośrednie linki do materiałów, tj. kart postaci i nagrań audio.

Uczniowie i uczennice otrzymują zestaw kart i próbują połączyć przedmioty lub zjawiska kulturowe z odpowiadającymi im wydarzeniami historycznymi. Dzięki stworzonym w ten sposób opowieściom o migracjach poznają i zgłębiają procesy społeczne i historyczne, które stoją za przemieszczaniem się ludzi, rzeczy i tradycji. Zastanawiają się też, jakie przedmioty z ich własnej kultury mają szczególne znaczenie osobiste lub symboliczne.

Dołączony do lekcji scenariusz zajęć zawiera szczegółowe instrukcje oraz bezpośrednie linki do materiałów, tj. kart do gry i prezentacji z odpowiedziami.

Klasa zgłębia pojęcie tożsamości w dwóch ćwiczeniach grupowych, które poruszają kwestie przynależności i wykluczenia. Aktywności pomagają rozwinąć empatię poprzez identyfikację z doświadczeniami migracyjnymi. Pokazują też, jak różnorodność wpływa na dynamikę grupy i komunikację.

W grze Tsunami, podzielona na małe grupy klasa rozgrywa scenariusz, który zmusza część osób do przejścia do innych zespołów. Nowo utworzone grupy muszą uzgodnić wspólne wartości.

W ćwiczeniu Post-it uczennice i uczniowie ustawiają się w kręgu i bez słów wykonują proste polecenia.

Obie gry zachęcają do refleksji, jak kształtują się grupy, jak czują się osoby, które próbują do nich dołączyć, oraz jakie role ludzie przyjmują w sytuacjach społecznych.

Dołączony do lekcji scenariusz zajęć zawiera szczegółowe instrukcje obu ćwiczeń.