Interactieve infographics en een quiz gebaseerd op feiten confronteren de leerlingen met de vraag of hun ideeën over migratie - vaak beïnvloed door aannames, stereotypen of vooroordelen - overeenkomen met de werkelijkheid. De leerlingen verdiepen zich in veelvoorkomende misvattingen en onderzoeken de manieren waarop hun ideeën over migratie beïnvloed worden.

Naast de interactieve tools, vind je hier ook een lesvoorbereiding met daarin een stapsgewijze uitleg en de directe links naar de quiz en infographics.

In groepjes krijgen de leerlingen beperkte informatie over vier mensen met een migratieachtergrond. Ze proberen de afkomst, het beroep en de gezinssituatie van deze personen te raden. Hierna luisteren ze naar audio-opnames van de echte verhalen en vergelijken hun aannames met de werkelijkheid. Deze activiteit opent een discussie over hoe percepties worden gevormd en hoe ze onze houding ten opzichte van anderen vormen.

Je vindt hier ook een lesvoorbereiding met daarin een stapsgewijze uitleg en directe links naar de benodigde kaartensets en audio-opnames.

De leerlingen krijgen een set kaarten en moeten voorwerpen of culturele fenomenen koppelen aan de historische gebeurtenissen waarmee ze verbonden zijn. Aan de hand van deze migratieverhalen verkennen leerlingen de sociale en historische processen achter de verspreiding van voorwerpen en tradities. Ze denken ook na over welke voorwerpen uit hun eigen cultuur een persoonlijke of culturele betekenis hebben.

Je vindt hier ook een lesvoorbereiding met daarin een stapsgewijze uitleg en directe links naar de spelkaarten en de presentatie met de correcte antwoorden.

Studenten verkennen het concept identiteit via twee groepsactiviteiten die ingaan op gevoelens van inclusie en uitsluiting. Deze oefeningen helpen studenten om empathie te ontwikkelen voor de ervaringen van migranten en inzicht te krijgen in hoe diversiteit groepsdynamiek en communicatie vormgeeft.

In de identiteitsgame wordt de klas in kleine groepen verdeeld en geconfronteerd met een scenario dat sommige leerlingen dwingt om zich bij andere groepen aan te sluiten.
De nieuw gevormde groepen moeten dan onderhandelen en het eens worden over gedeelde waarden.

De tweede activiteit, de silent post-it game, daagt leerlingen uit om een kring te vormen zonder te spreken, na het volgen van slecht één eenvoudige instructie.

Beide spellen zetten aan tot nadenken over de vragen hoe groepen worden gevormd, hoe individuen zich voelen als ze proberen erbij te horen en welke verschillende rollen mensen aannemen in sociale omgevingen.

Je vindt hier ook een lesvoorbereiding met daarin een stapsgewijze uitleg voor zowel de identiteitsgame, als de silent post-it game.